半月谈：教培机构火热，哪些长处可以学

潘晓琳老师在上课

半月谈记者 原碧霞

当下，家长们争先恐后把孩子送到市场化的教育培育机构学习，已成为一大社会现象。这固然有家长盲目追逐、教育评价标准单一等原因助推，但不可否认，一些地方公办教育弱化，已不能很好满足家长对教育多样化的需求。教培机构为什么能吸引家长和孩子?公办教育可不可以学习一下它们的经验?近日，半月谈记者走进好未来集团旗下的K12教培机构学而思，探访其课堂、教研、师训状况。

激发兴趣，按分钟设计每一堂课

在学而思北京元吉校区一年级语文课堂上，语文老师潘晓琳整堂课都在不断与台下的10多位小朋友互动，孩子们争先恐后举手回答着老师的问题。

这些六七岁的小朋友正在课堂上学习王维的诗作《山中送别》。课上除了老师讲解互动外，还采取播放动画片、排演小舞台剧的形式来传授。天天(化名)一直是课堂中举手举得最快的一个，在随后的舞台剧中，她被老师选中扮演“门”的角色，由扮演“王维”的小朋友来轻转她，表现诗中“掩柴扉”的动作，其他小朋友分别扮演“朋友”“小草”等角色，孩子们稚朴的表演惹来阵阵欢笑。

尽管教室里有许多旁听者，但在45分钟上课时间里孩子们很少走神。“整堂课，你们看着像是老师在临场发挥，其实，老师讲授每一个知识点、在课堂上的每一次互动都经过课前的多次打磨。”课程结束后，学而思北京校区校长张明颂告诉半月谈记者。

“我们按分钟来设计每一堂课，包括各种笑点、亮点。”学而思北京分校教学部负责人宁可慧说，孩子上课时，大概15～25分钟这个时间段特别容易走神，所以在这个阶段要设计一个非常好的亮点，让孩子精神更集中。

记者感言：近日发布的《中共中央　国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(下简称《意见》)强调，要强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。希望每个学校都能认真对待每一堂课，认真规划设计每一堂课，向45分钟课堂要效率，变单纯的满堂灌填鸭式教育为启发式、互动式、探究式教育，推动课堂革命，让学生们在课上更充实，更有收获。

最严师训，优秀教师是培养出来的

在上课时，半月谈记者看到，潘晓琳的热情是由内而外散发出的。“我以前在师范大学上学，同学聚会聊天时，大家都说我变化最大、状态最好，在这里当老师让我有了更多成长。”潘晓琳说。

“要想给学生一杯水，老师自己先要有一桶水，甚至要让自己成为汪洋大海。”张明颂说。

学而思要求老师具备四种能力：“讲课好”，能趣味化设计课堂，让孩子参与度更高，对课程更有兴趣，并且学习更高效;“功底好”，扎实的知识功底，是成为一名合格教师的基础;“负责任”，保证每个孩子不仅能获得知识，还能通过学习培养孩子习惯，塑造孩子品格;“育人情怀”，要热爱教育，用爱帮助孩子开拓视野、提升自信、获得成就感和学习动力。

当然具备这些能力不仅要有好的基础，还要经过严格培训。针对新教师，学而思会从练课、板书等基本授课方式，到如何撰写教案、把控课堂节奏，帮助他们提升专业技能;岗前培训后，还要经历“练课、听课、备课、写教案、试讲、练板书”等长达半年的各项内功修炼，才能开始正式授课。

“正式入职后，我们还会对青年教师进行不间断考试、培训。”学而思北京分校教学部负责人宁可慧说，“每个老师都有自己的风格和特点，因此我们办了一些如幽默特训营等，针对不同老师进行培训，老师再把学到的东西应用到课堂上，受到老师学生的欢迎。”

记者感言：在教育实践中，教师的重要性不言而喻。一个专业敬业、有热情和爱心的老师，可以改变一个学生的一生。此次《意见》提出，要按照“四有好老师”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)标准，建设高素质专业化教师队伍。当然，好老师不能坐等他们自己产生。只有选择优秀的人才从教，通过严格培训提升教师的专业技能，采取必要的激励措施让教师远离职业倦怠，给予优秀教师更多的获得感、成就感、荣誉感，才能实现这一目标。

科技加持，让因材施教成为可能

打开数据库，点击新建-搜索-讲义/加入-搜索-图片/加入-搜索-视频/加入-搜索-习题/加入-生成……一套包含讲义、视频、习题等的完整教案便可以完成。

这是学而思从2010年就开始研发的教研后台，利用它，一名教研员可以迅速根据地区、根据学生的实际情况生成不同的教案，节省大量查阅资料、编辑文档的时间，将更多精力放在教学设计上。

“通过我们的备课系统，一个普通老师可以备出高质量的教案，‘60分老师’能变成‘80分老师’。”好未来CTO黄琰说。

好未来教研平台高级总监季云英用化学教学举例说：“以前我们在描述一个东西的时候，都是通过文字来说，但有些东西文字很难描述清楚。我们将一些化学实验过程都拍成了非常高清的、带关键点提示的小视频，这样孩子们看起来就非常直观明白了。”

除了教研平台，依托科技智能和大数据，学而思在个性化教学服务上进一步探索。

自2007年起，学而思开始研发智能教学系统。目前该系统结合体感、3D等最新的应用技术，兼容视频、语音等多媒体形式，能进行多样互动操作，让传统的课堂更酷炫。学生在课堂上不仅能听、能看，还能动手操作实验。教师可以利用庞大的数据库对学生进行随堂诊断，随时追踪反馈。

“利用AI技术，我们会根据学生在课堂上的互动情况调整课程难度，针对性推送练习。”张明颂说，“比如英语发音对不对，以前老师是靠自己的耳朵来判断，水平再高，关注面毕竟有限。现在，一个老师面对200个孩子也没关系，因为每个孩子发音如何电脑都记录得非常清楚。”

记者感言：借助技术的赋能，教育行业可以减负增效，可以解决许多长期存在的痼疾。优质的教育资源可以在更大的范围内共享，更有针对性、更个性化的教育成为可能，教师的教学方式也将发生改变。从长远来看，技术对教育的改变可能是颠覆性的。此次《意见》也提出，促进信息技术与教育教学融合应用。教育系统应顺应这一趋势，打破固有思维，更好地以技术之力助推实现公平而有质量的教育。