【GET2024】位晨：AI和爱，展望教育未来

大家好，我是学而思的位晨。我上一次参加GET大会是在2022年，在过去两年时间里面，我们在AI和素质教育方面有一些新的探索，借此机会跟大家分享。

PPT上是一道题目，大家可以先看一下。为什么把这个题拿出来，这是一个真实的案例，是在我们一个同事的朋友圈看到这个题，说他们家小朋友是五年级了，她想要知道如何能不用方程的形式，让一位小朋友理解的方式，去解答这道题。

她去求助于大模型，问了几个其他大模型，给她的答案都是用方程来解，而且是用大段文字输出来解释这个题。我们同事又试了一下学而思做的一款APP“随时问”，终于给出了她需要的思路。

可以看到，“随时问”做到了AI多模态讲解、多模态追问、多模态互动。我们为什么提到多模，我们把自己回复到学生真实场景，我们问老师一个问题，老师不会把答案给你，老师会帮助你们解析一下这个题，老师去讲这个题的过程当中还会不断地问你问题，我作为一个学生，我没有听懂也会再去反问老师，我什么地方听懂了，没有听懂，还有一个追问的过程，继续提问的过程。最后我们在教室场景当中，老师会用板书给大家讲一讲题如何。来去解答这个问题的时候，不仅仅是需要一个用文字来解答给出答案的过程，更重要的是需要有图形，类似于板书，我们以图文并茂的方式给学生讲这个题，这样是非常有助于学生去做更好的理解，会提升我们学生的学习效率，最终让我们在学习上效率的提升，可以相对更轻松一些。

根据我们的估算，我们现在全国有一亿多在读的中小学生，平均每个学生一天遇到两道难题的话，每天的题目往少说也要有2亿道。如果我们能够让这2亿道题被学会的效率更高了，能够让上亿家庭的家长的辅导负担和焦虑减轻了，那一定是非常有意义的事。我们理解这就是一种“新质学习力”，也呼应今天大会的主题。同时，“孩子喜欢，家长省心，科技驱动”，就是我们学而思和好未来的价值主张。

好未来过去三年时间里面我们一直在做转型，我们做了非常多的产品迭代，大力投入AI。但不管我们怎么去做，我们对于教育的理念和初心是没有改变的。我们的使命从原来的“爱和科技让教育更美好”，调整为“爱与科技助力终身成长”。不管是教育还是终身成长，都体现着我们希望通过产品创新，科技创新，内容创新，能够和同行们一起去推动整个教育行业持续长期平衡的发展，最终给这个社会带来增量的价值。

好未来已经成立21年了，我们一直在持续做大量的工作，都是希望能够找到一种方法，让我们经常谈论的教育领域的不可能三角——“个性化、高品质和大规模”，能够同时存在。我们回顾过去的教育培训行业20多年，线下小班的时候，我们能够解决个性化和高品质的问题，但又没有办法做到大规模；线上双师大班解决大规模的问题，又做不到个性化，如何能让这三者同时并存，这是我们一直以来去思考的问题。

随着人工智能和AI生成式大模型的出现，给这个不可能三角的解决带来了期待和曙光。

我给大家来介绍一下，我们在大模型方面的实践。

学而思做大模型，不是说头脑一热、大家都做我们就做了。从我们成立那一年，2003年开始，21年前成立这家公司的时候，我们就开始在想怎么样把我们的数据有一个沉淀，我们那个时候成立了教研云，做数据沉淀，到2017年的时候，我们成立了人工智能实验室，然后探索人工智能，AI和教育的结合，会产生一些什么样的反应和助力作用。2019年成为智慧教育国家新一代人工智能开放创新平台的承建单位。2023年8月份的时候，我们上线了学而思九章大模型，当时我们起的名字叫MathGPT，去年11月份，通过了备案，成为国内首批通过备案的教育大模型。

从我们刚开始做大模型到现在两年的时间里，学而思九章大模型也是在不断的进步和迭代，到现在来看，我们的大模型已经相对来讲是全能型的选手了，从解题能力、对话能力、批改能力、讲题能力、推荐能力这五个方面都已经有所积累，而且已经应用到我们的产品，包括智能硬件和APP当中。

我们应用的产品包括作业批改，中文英文的作文批改，口语练习等等。我们给大家举一个例子，比如说在我们的智能硬件当中，我们如何去落地大模型的能力。智能硬件其实是大模型落地一个非常好的载体，在这样一个载体当中，我们可以实现内容、AI、用户数据的全链打通，通过这样全链打通让AI更好地发挥作用。

我们是2023年2月份才向市场推出了第一款学习机，之后我们又推出几款其他学习机，屏幕上是我们在近期刚刚推出的学练机。学而思的智能硬件，第一个优势应该是好内容。不像最开始的学习机可能只是把内容放进了屏幕里，随着我们智能批改能力的出现，让学习机活了起来，当能够智能批改，反馈学习的情况，我们就知道针对学生此时此刻最适合的去提升的知识是什么。

比如，即使学习机里能放进10亿道题，我们也绝不是想让学生把这些题目全做完全看完。我们通过AI的推荐能力，给他推荐最适合的内容，让学生更高效的学习，只有他完成了高效学习之后，他有更多的时间，可以沉浸在其他所有的兴趣和爱好当中。整体来讲我们希望通过学习机，让孩子们能够以更高效和更轻松的方式完成学习。

作为家长，确实也可以做到更轻松，更高效辅导孩子，除了我刚才举例子，怎么帮助家长和学生学习的例子，家长也可以用这个工具，有的时候老师留作业，有听写，口算，这些可以通过学习机来完成的。真的体现不费妈，家长也可以省出更多精力，在这样情况下，我们的家庭氛围会更加轻松，亲子关系会得到更好的构建。

通过2C的产品和业务，我们确实感受到，这款AI赋能的学习硬件，可以帮助到很多家长和学生。我们也在想，如何能够在教育公益方面做一些事情，让我们的AI能力，我们智能硬件赋能到乡村，能够帮助到乡村教育更好的发展。

今年4月份，学而思和北大教育学院联合做了一个项目，把我们的学习机捐到大理弥渡，我们选了一个年级100名学生，每名学生赠送一台学习机。这个联合项目还成立了一个课题研究小组，来做对照组分析，来看科技和AI赋能，如何能够帮助到我们整个乡村教育，去做一些变化和提升。

今年6月，我们正式启动了学而思学习机手拉手公益行动。我们把学习机捐到了青海玉树的学校，虽然前期交流中没有老师谈到AI，没有老师谈到智能硬件和智能学习，但是这些老师拿到学习机之后马上就用了起来，他们试用学习机批改学生作文，通过字词句段篇和润色能力，帮助自己完成这些工作。

我们在贵州毕节捐赠学习机，学校建设了一个学习机教室。校长和老师给我们反馈说，用了智能硬件，孩子们在英语发音、解题思路、作文灵感几个方面都有了非常大的提升。

学而思学习机手拉手公益行动正式启动是今年6月份，我们目标是希望在未来的三年能把项目落地到100所乡村学校。现在四个多月时间，我们已经走进八个省，20所学校，我们会在项目进展过程当中不断的迭代和调整，我们很希望最终能够助力到乡村教育。

不管是人工智能还是大模型，它们都丰富了我们的教育形态，那如果提到我们今天会议的主题，教育未来，我们需要思考另外一个命题：如何去培养面对未来的能力。

在过去的三年时间里面，我们也在不断地打磨素养方面的教育体系。现在有包括从科学、编程，自然博物各个方面非常丰富的体系，已经建设起来了，我们认为这个事情非常重要。为什么这样讲呢？我们都知道，党的二十届三中全会提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。政策指向很清晰告诉我们，科学创新有多么重要，科技创新靠人才，人才培养靠教育。如何能够在科学素养方面，能够提供更多的好产品好内容给到我们的学生们，真正培养新一代年轻人面向未来的能力，包括创新的能力，包括合作的能力，包括能够整合各个领域，最后形成一个综合能力的提升，都变得比以往更加的重要。

举一个例子，我们学而思网校的一位初中学员，这位小姑娘一直在思考的一个问题是，如何让老年人就医这个问题得到更好的解决。通过在我们科学课上学习的知识和技能，她做了一个适老化智慧医院模型，后来在全国青少年科创大赛当中得了一等奖。类似这样的案例，我们的学员当中还有很多。在我看来，是不是得奖不是那么重要，让我最感动的是，他们通过学到的知识、技能，真正把学到的东西用到实践当中，最后能够解决我们的社会存在的问题，能够让这个社会更加美好，能够让生活更加美好，这是让我特别感动的地方。

19年前，2005年的时候，钱学森先生提出了“钱学森之问”：为什么我们总是培养不出杰出的科学创新人才？引发了全社会的思考和讨论。19年过去，我们看到，不管是从国家政策上，还是学校对于科学的重视上，还是家庭、家长对这个重视上，培养科技创新人才得到了充分的重视。上周五我正好在上海和一位家长交流，他说我报了你们科学课，他说不是为了孩子在学校成绩如何，我觉得你们课程产品真的做了非常大的改革，每一堂课都教我的孩子如何去思考一个问题，最后如何解决一个问题，他说这种思考问题，探索问题和解决问题的能力，才是面向未来，面向AI时代非常重要的能力。所以，家长的很多认知也在逐渐发生变化。我相信在从国家到社会、家庭各方的努力下，培养科学创新人才的问题，正在得到很好的解决。

今天非常开心能够看到这么多的同行在现场，一起去探讨新质学习力，一起去探讨怎么样来做未来的教育，我相信我们在一起，能够一起去打造一个更美好的学习未来，祝在座的各位同行，大家都能在自己探索领域越做越好，谢谢大家。